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    	<title>EPALE insights</title>
        	<link>https://epale.ec.europa.eu/de</link>
        	<pubDate>Thu, 02 Apr 2026 07:00:00 +0000</pubDate>
    	<lastBuildDate>Fri, 17 Apr 2026 04:45:14 +0000</lastBuildDate>
            <itunes:summary><![CDATA[<p>EPALE insights – ein Weiterbildungsthema, fünf Folgen, verschiedene Perspektiven </p>  <p>In dieser neuen Podcastreihe auf EPALE beleuchtet Bildungsfrau und EPALE Community Motivatorin Sabine Bertram ein Thema aus dem vielfältigen Weiterbildungskosmos aus unterschiedlichen Perspektiven. Jede Staffel steht unter einem Schwerpunktthema. Gemeinsam mit Expert*innen, Praktiker*innen und Bildungsbegeisterten werden möglichst viele Aspekte und Facetten ausgelotet. Ziel ist es, einen Überblick zu bieten und zugleich Impulse für die praktische Arbeit zu geben.</p>  <p><b>Staffel 2: Generation Z goes Erwachsenenbildung</b></p>

<p>Das Thema „GenZ vs. Boomer“ nimmt in den Medien einen großen Raum ein. Eigentlich vergeht kein Tag, an dem mir entsprechende Headlines in Zeitungen und Posts auf Social Media entgegenspringen. Immer wieder geht es um die Gestaltung von Arbeitsplätzen, um Fragen nach Einsatz und Engagement, um die Sinnhaftigkeit von Jobs und eine ideale Work-Life-Balance. Tatsächlich werden viele Vorurteile geschürt und ich habe den Eindruck, es wird eher übereinander als miteinander gesprochen.</p>

<p>    </p>

<p>Doch wie sieht es bei diesem Thema eigentlich in der Erwachsenen- und Weiterbildung aus? Denn ein Generationenwechsel findet ja auch dort statt – sowohl in den Teams als auch bei den Teilnehmenden. Verschiedene Akteure aus der Weiterbildungspraxis helfen mir in dieser zweiten Staffel von EPALE insights, dem Thema im Rahmen von fünf Folgen auf den Grund zu gehen!</p>  <p><sub>Musikalische Untermalung: „Showing off“ von https://www.musicfox.com (GEMA-frei, Lizenzvereinbarung für die Nutzung im Rahmen von EPALE insights auf der Plattform, aber auch für SocialMedia-Aktivitäten liegt vor)</sub></p>]]></itunes:summary>
    	<description><![CDATA[<p>EPALE insights – ein Weiterbildungsthema, fünf Folgen, verschiedene Perspektiven </p>  <p>In dieser neuen Podcastreihe auf EPALE beleuchtet Bildungsfrau und EPALE Community Motivatorin Sabine Bertram ein Thema aus dem vielfältigen Weiterbildungskosmos aus unterschiedlichen Perspektiven. Jede Staffel steht unter einem Schwerpunktthema. Gemeinsam mit Expert*innen, Praktiker*innen und Bildungsbegeisterten werden möglichst viele Aspekte und Facetten ausgelotet. Ziel ist es, einen Überblick zu bieten und zugleich Impulse für die praktische Arbeit zu geben.</p>  <p><b>Staffel 2: Generation Z goes Erwachsenenbildung</b></p>

<p>Das Thema „GenZ vs. Boomer“ nimmt in den Medien einen großen Raum ein. Eigentlich vergeht kein Tag, an dem mir entsprechende Headlines in Zeitungen und Posts auf Social Media entgegenspringen. Immer wieder geht es um die Gestaltung von Arbeitsplätzen, um Fragen nach Einsatz und Engagement, um die Sinnhaftigkeit von Jobs und eine ideale Work-Life-Balance. Tatsächlich werden viele Vorurteile geschürt und ich habe den Eindruck, es wird eher übereinander als miteinander gesprochen.</p>

<p>    </p>

<p>Doch wie sieht es bei diesem Thema eigentlich in der Erwachsenen- und Weiterbildung aus? Denn ein Generationenwechsel findet ja auch dort statt – sowohl in den Teams als auch bei den Teilnehmenden. Verschiedene Akteure aus der Weiterbildungspraxis helfen mir in dieser zweiten Staffel von EPALE insights, dem Thema im Rahmen von fünf Folgen auf den Grund zu gehen!</p>  <p><sub>Musikalische Untermalung: „Showing off“ von https://www.musicfox.com (GEMA-frei, Lizenzvereinbarung für die Nutzung im Rahmen von EPALE insights auf der Plattform, aber auch für SocialMedia-Aktivitäten liegt vor)</sub></p>]]></description>
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		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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		        <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Adult Education, Europa, EPALE, Europäische Erwachsenenbildung</itunes:keywords>
        
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            <title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 5: Wünsche und Visionen</title>
			<itunes:title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 5: Wünsche und Visionen</itunes:title>
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                    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Von der Zukunft her zu denken ist ein beliebter Ansatz, wenn es darum geht, Strategien und Visionen zu entwickeln. Wie also steht es im Jahr 2035 um die Erwachsenenbildung? Fünf Gesprächspartner:innen skizzieren in dieser Folge ihre Ideen. Und es wird deutlich, dass die Zukunft der Erwachsenenbildung Räume für echten Austausch, Neugier und gesellschaftliche Teilhabe braucht. Ob ländliche Bildungsangebote, politische Bildung oder digitale Kompetenzen – die Visionen sind klar: weniger Bürokratie, mehr Flexibilität, finanzielle Sicherheit und eine Kultur, die Lernen als Chance begreift. Doch wie gelingt der Sprung von der Theorie in die Praxis? Wie schaffen wir es, dass Bildung allen zugänglich ist – nicht als Luxus, sondern als Selbstverständlichkeit? Da sind wir alle gemeinsam gefragt – auf EPALE und in er gesamten Erwachsenen- und Weiterbildung.</p>

<p><b>Gesprächspartner:innen dieser Folge: </b></p>

<p>Beatrice Bojarra-Schachtzabel (LEB Thüringen), Bert Butz (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Bernd Käpplinger (Justus-Liebig-Universität Gießen), Nela Riehl (Mitglied des Europäischen Parlaments) und Dr. Bettina Waffner (Deutscher Volkshochschul-Verband)</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Von der Zukunft her zu denken ist ein beliebter Ansatz, wenn es darum geht, Strategien und Visionen zu entwickeln. Wie also steht es im Jahr 2035 um die Erwachsenenbildung? Fünf Gesprächspartner:innen skizzieren in dieser Folge ihre Ideen. Und es wird deutlich, dass die Zukunft der Erwachsenenbildung Räume für echten Austausch, Neugier und gesellschaftliche Teilhabe braucht. Ob ländliche Bildungsangebote, politische Bildung oder digitale Kompetenzen – die Visionen sind klar: weniger Bürokratie, mehr Flexibilität, finanzielle Sicherheit und eine Kultur, die Lernen als Chance begreift. Doch wie gelingt der Sprung von der Theorie in die Praxis? Wie schaffen wir es, dass Bildung allen zugänglich ist – nicht als Luxus, sondern als Selbstverständlichkeit? Da sind wir alle gemeinsam gefragt – auf EPALE und in er gesamten Erwachsenen- und Weiterbildung.</p>

<p><b>Gesprächspartner:innen dieser Folge: </b></p>

<p>Beatrice Bojarra-Schachtzabel (LEB Thüringen), Bert Butz (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Bernd Käpplinger (Justus-Liebig-Universität Gießen), Nela Riehl (Mitglied des Europäischen Parlaments) und Dr. Bettina Waffner (Deutscher Volkshochschul-Verband)</p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 02 Apr 2026 07:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Europa, Erwachsenenbildung, Bildung, Kompetenzen</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 4: Gesellschaftliche Rolle und Sichtbarkeit</title>
			<itunes:title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 4: Gesellschaftliche Rolle und Sichtbarkeit</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Dass Erwachsenen- und Weiterbildung eine zentrale Rolle in der Gesellschaft einnimmt, hört man in jeder Sonntagsrede. Doch wenn es um konkrete – auch finanzielle – Unterstützung geht, dann sieht es ganz anders aus. Zwischen anderen Bildungsbereichen, Förderdschungel, politischen Prioritäten und regionalen Unterschieden kämpft die Erwachsenenbildung schon immer um Aufmerksamkeit. Während Einrichtungen der allgemeinen Erwachsenenbildung als „Alleskönner“ zwischen Integration, Digitalisierung und gesellschaftlichem Zusammenhalt agieren, fehlt es oft an langfristiger Finanzierung und öffentlicher Wertschätzung. Daneben gibt es noch ein buntes Potpourri an Zuständigkeiten auf diversen politischen Ebenen. Und dann wird immer wieder über den Wert von Bildung diskutiert. Doch wer entscheidet eigentlich, dass Töpferkurse in der Toskana ein „Luxus“ und Führungskräfte-Seminare auf Mallorca ein notwendiges Incentive sind? Eine Folge über Macht, Geld und die Frage: Wie wird Erwachsenenbildung endlich zur gesellschaftlichen Selbstverständlichkeit? </p>

<p>Gesprächspartner:innen dieser Folge:</p>

<p> Beatrice Bojarra-Schachtzabel (LEB Thüringen), Bert Butz (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Bernd Käpplinger (Justus-Liebig-Universität Gießen), Nela Riehl (Mitglied des Europäischen Parlaments) und Dr. Bettina Waffner (Deutscher Volkshochschul-Verband)</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Dass Erwachsenen- und Weiterbildung eine zentrale Rolle in der Gesellschaft einnimmt, hört man in jeder Sonntagsrede. Doch wenn es um konkrete – auch finanzielle – Unterstützung geht, dann sieht es ganz anders aus. Zwischen anderen Bildungsbereichen, Förderdschungel, politischen Prioritäten und regionalen Unterschieden kämpft die Erwachsenenbildung schon immer um Aufmerksamkeit. Während Einrichtungen der allgemeinen Erwachsenenbildung als „Alleskönner“ zwischen Integration, Digitalisierung und gesellschaftlichem Zusammenhalt agieren, fehlt es oft an langfristiger Finanzierung und öffentlicher Wertschätzung. Daneben gibt es noch ein buntes Potpourri an Zuständigkeiten auf diversen politischen Ebenen. Und dann wird immer wieder über den Wert von Bildung diskutiert. Doch wer entscheidet eigentlich, dass Töpferkurse in der Toskana ein „Luxus“ und Führungskräfte-Seminare auf Mallorca ein notwendiges Incentive sind? Eine Folge über Macht, Geld und die Frage: Wie wird Erwachsenenbildung endlich zur gesellschaftlichen Selbstverständlichkeit? </p>

<p>Gesprächspartner:innen dieser Folge:</p>

<p> Beatrice Bojarra-Schachtzabel (LEB Thüringen), Bert Butz (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Bernd Käpplinger (Justus-Liebig-Universität Gießen), Nela Riehl (Mitglied des Europäischen Parlaments) und Dr. Bettina Waffner (Deutscher Volkshochschul-Verband)</p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 26 Mar 2026 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, EUROPA, Erwachsenenbildung, Lernen, Bildung</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 3: Kompetenzen und Lernformen</title>
			<itunes:title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 3: Kompetenzen und Lernformen</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Im öffentlichen sowie auch im fachlichen Diskurs geht es häufig um Kompetenzen, die aktuell wichtig, und Lernformen, die up to date sind. Als Schlagworte seien hier Future Skills und Micro Learning genannt. Doch Lernen ist weitaus mehr als Skills und KI – es geht ganz grundsätzlich um Haltung, Neugier und gesellschaftliche Teilhabe. Doch wer gibt eigentlich vor, wie und was Erwachsene lernen? Fördergelder, politische Prioritäten und digitale Trends setzen oft die Agenda. Gleichzeitig fehlt es an Raum für echte Persönlichkeitsentwicklung: Wie halten wir Widersprüche aus? Wie lernen wir im Austausch – nicht nur am Bildschirm? In dieser Folge werden diese und noch viele weitere Aspekte diskutiert. </p>

<p>Gesprächspartner:innen dieser Folge: Beatrice Bojarra-Schachtzabel (LEB Thüringen), Bert Butz (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Bernd Käpplinger (Justus-Liebig-Universität Gießen), Nela Riehl (Mitglied des Europäischen Parlaments) und Dr. Bettina Waffner (Deutscher Volkshochschul-Verband)</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Im öffentlichen sowie auch im fachlichen Diskurs geht es häufig um Kompetenzen, die aktuell wichtig, und Lernformen, die up to date sind. Als Schlagworte seien hier Future Skills und Micro Learning genannt. Doch Lernen ist weitaus mehr als Skills und KI – es geht ganz grundsätzlich um Haltung, Neugier und gesellschaftliche Teilhabe. Doch wer gibt eigentlich vor, wie und was Erwachsene lernen? Fördergelder, politische Prioritäten und digitale Trends setzen oft die Agenda. Gleichzeitig fehlt es an Raum für echte Persönlichkeitsentwicklung: Wie halten wir Widersprüche aus? Wie lernen wir im Austausch – nicht nur am Bildschirm? In dieser Folge werden diese und noch viele weitere Aspekte diskutiert. </p>

<p>Gesprächspartner:innen dieser Folge: Beatrice Bojarra-Schachtzabel (LEB Thüringen), Bert Butz (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Bernd Käpplinger (Justus-Liebig-Universität Gießen), Nela Riehl (Mitglied des Europäischen Parlaments) und Dr. Bettina Waffner (Deutscher Volkshochschul-Verband)</p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 19 Mar 2026 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Europa, Erwachsenenbildung, Bildung, Kompetenzen</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 2: Finanzen und Rahmenbedingungen</title>
			<itunes:title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 2: Finanzen und Rahmenbedingungen</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 2: Finanzen und Rahmenbedingungen</b></p>

<p>Geld und Rahmenbedingungen – in der Erwachsenenbildung sind sie untrennbar miteinander verknüpft. Doch wie wirkt sich das in der Praxis aus? Volkshochschulen kämpfen mit sinkender kommunaler Förderung, Mindestteilnehmerzahlen und unsicheren Honoraren für freiberufliche Dozierende. Flexibilität und Flächendeckung sind gefragt, doch Bürokratie und Finanzierungslücken bremsen Innovation aus. Gleichzeitig fehlt es an verlässlichen Strukturen, die Lerninteressierte – besonders mit geringem Einkommen – wirklich erreichen. Zwischen Förderlogik, rechtlichen Hürden und föderalen Zuständigkeiten droht die pädagogische Arbeit unterzugehen. Braucht es einen radikalen Neuanfang? Diese Folge wirft beleuchtet aktuelle Herausforderungen und Problemfelder, um erste Ideen zur Beantwortung folgender Frage entwickeln zu können: Wie kann Erwachsenenbildung fair, zukunftsfähig und nah an den Menschen gestaltet werden? </p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 2: Finanzen und Rahmenbedingungen</b></p>

<p>Geld und Rahmenbedingungen – in der Erwachsenenbildung sind sie untrennbar miteinander verknüpft. Doch wie wirkt sich das in der Praxis aus? Volkshochschulen kämpfen mit sinkender kommunaler Förderung, Mindestteilnehmerzahlen und unsicheren Honoraren für freiberufliche Dozierende. Flexibilität und Flächendeckung sind gefragt, doch Bürokratie und Finanzierungslücken bremsen Innovation aus. Gleichzeitig fehlt es an verlässlichen Strukturen, die Lerninteressierte – besonders mit geringem Einkommen – wirklich erreichen. Zwischen Förderlogik, rechtlichen Hürden und föderalen Zuständigkeiten droht die pädagogische Arbeit unterzugehen. Braucht es einen radikalen Neuanfang? Diese Folge wirft beleuchtet aktuelle Herausforderungen und Problemfelder, um erste Ideen zur Beantwortung folgender Frage entwickeln zu können: Wie kann Erwachsenenbildung fair, zukunftsfähig und nah an den Menschen gestaltet werden? </p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 12 Mar 2026 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Europa, Erwachsenenbildung, EU, Bildung, Finanzierung, Organisationsentwicklung</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 1: Rückblick und Standortbestimmung</title>
			<itunes:title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 1: Rückblick und Standortbestimmung</itunes:title>
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							<itunes:season>6</itunes:season>
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    			<title>Staffel 6: Erwachsenenbildung im Umbruch? | Folge 1: Rückblick und Standortbestimmung</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Folge 1: Erwachsenenbildung – Rückblick und Standortbestimmung</p>

<p>In dieser ersten Folge werden verschiedene Perspektiven auf die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland beleuchtet. Die historische Entwicklung dieses Bildungsbereiches wird ebenso thematisiert wie auch Phänomene wie Fragmentierung, Unterfinanzierung und mangelnder Struktur. Trotz hoher gesellschaftlicher Relevanz – etwa bei Integration oder Digitalisierung – fehlt es an klaren Orientierungshilfen für Lernende und Anbieter. Bildungseinrichtungen stehen vor Herausforderungen wie sinkenden Mitteln, politischen Prioritätenwechseln und der Balance zwischen beruflicher Qualifizierung und allgemeiner Bildung. EU-Initiativen wie die „Union of Skills“ fokussieren oft auf Wettbewerbsfähigkeit, vernachlässigen aber individuelle Lernbedürfnisse. Sozialer Ungleichheit bei der Teilhabe wird zu wenig begegnet. Der Sektor steht an einem Wendepunkt: Es braucht eine Neuausrichtung, die Bildung als gesellschaftliche Chance begreift – nicht nur als Wirtschaftsfaktor.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Folge 1: Erwachsenenbildung – Rückblick und Standortbestimmung</p>

<p>In dieser ersten Folge werden verschiedene Perspektiven auf die aktuelle Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland beleuchtet. Die historische Entwicklung dieses Bildungsbereiches wird ebenso thematisiert wie auch Phänomene wie Fragmentierung, Unterfinanzierung und mangelnder Struktur. Trotz hoher gesellschaftlicher Relevanz – etwa bei Integration oder Digitalisierung – fehlt es an klaren Orientierungshilfen für Lernende und Anbieter. Bildungseinrichtungen stehen vor Herausforderungen wie sinkenden Mitteln, politischen Prioritätenwechseln und der Balance zwischen beruflicher Qualifizierung und allgemeiner Bildung. EU-Initiativen wie die „Union of Skills“ fokussieren oft auf Wettbewerbsfähigkeit, vernachlässigen aber individuelle Lernbedürfnisse. Sozialer Ungleichheit bei der Teilhabe wird zu wenig begegnet. Der Sektor steht an einem Wendepunkt: Es braucht eine Neuausrichtung, die Bildung als gesellschaftliche Chance begreift – nicht nur als Wirtschaftsfaktor.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Erwachsenenbildung, Europa, Umbruch, Qualifizierung, Finanzierung, Bildung, Organisationsentwicklung</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
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            <title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 5: Trends und Entwicklungen in der Lehre</title>
			<itunes:title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 5: Trends und Entwicklungen in der Lehre</itunes:title>
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    			<title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 5: Trends und Entwicklungen in der Lehre</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b></b></p>  <p><b>Folge 5: Trends und Entwicklungen in der Lehre</b></p>  <p>  </p>  <p>Was qualitätvolle Lehre ist, ist immer auch abhängig vom Zeitgeist. Doch wohin zeigt die zukünftige Entwicklung? Gemeinsam mit den Expertinnen und Experten in dieser Staffel arbeiten wir die TOP 4 Trends in der Lehre heraus.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b></b></p>  <p><b>Folge 5: Trends und Entwicklungen in der Lehre</b></p>  <p>  </p>  <p>Was qualitätvolle Lehre ist, ist immer auch abhängig vom Zeitgeist. Doch wohin zeigt die zukünftige Entwicklung? Gemeinsam mit den Expertinnen und Experten in dieser Staffel arbeiten wir die TOP 4 Trends in der Lehre heraus.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, EPALE, Europa, Qualität, Lehre</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
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            <title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 4: Unterstützende Rahmenbedingungen für gute Lehre</title>
			<itunes:title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 4: Unterstützende Rahmenbedingungen für gute Lehre</itunes:title>
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    			<title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 4: Unterstützende Rahmenbedingungen für gute Lehre</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b>Folge 4: Unterstützende Rahmenbedingungen für gute Lehre</b></p>  <p>  </p>  <p>Das Dozierende eine zentrale Rolle bei der Gestaltung qualitativ hochwertiger Lehre spielen, versteht sich von selbst. Doch auch andere Stellschrauben spielen eine Rolle, wie z.B. Weiterbildungsorganisationen, Qualifizierungen für Lehrende und Instrumente, die Lehrenden helfen, ihre Kompetenzen sichtbar zu machen. Einen Überblick gibt es in dieser Folge.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b>Folge 4: Unterstützende Rahmenbedingungen für gute Lehre</b></p>  <p>  </p>  <p>Das Dozierende eine zentrale Rolle bei der Gestaltung qualitativ hochwertiger Lehre spielen, versteht sich von selbst. Doch auch andere Stellschrauben spielen eine Rolle, wie z.B. Weiterbildungsorganisationen, Qualifizierungen für Lehrende und Instrumente, die Lehrenden helfen, ihre Kompetenzen sichtbar zu machen. Einen Überblick gibt es in dieser Folge.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 16 Dec 2025 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Europa, EPALE, Qualität, Lehre</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 3: Präsenz und Digital – unterschiedliche Anforderungen für gute Qualität</title>
			<itunes:title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 3: Präsenz und Digital – unterschiedliche Anforderungen für gute Qualität</itunes:title>
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        	<description><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b>Folge 3: Präsenz und Digital – unterschiedliche Anforderungen für gute Qualität </b></p>  <p>  </p>  <p>Digitale Bildungsformate sind auf dem Vormarsch und ergänzen, flankieren oder ersetzen Präsenzformate. Doch was bedeutet das in Bezug auf qualitätvolle Lehre? Und was gibt es zu beachten, wenn man in Präsenz oder digital unterrichtet? Antworten dazu gibt es in dieser Folge.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, EPALE, Europa, Qualität, Lehre</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 2: Wie Qualität in der Lehre aktiv gestaltet werden kann</title>
			<itunes:title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 2: Wie Qualität in der Lehre aktiv gestaltet werden kann</itunes:title>
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        	<description><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b></b></p>  <p><b>Folge 2: Wie Qualität in der Lehre aktiv gestaltet werden kann</b></p>  <p>  </p>  <p>Gute Lehre in der Erwachsenenbildung – gibt es dafür ein allgemeingültiges Rezept? Was empfehlen Expertinnen und Experten? In dieser Folge werden die zentralen Zutaten für qualitativ hochwertige Lehre benannt und diskutiert.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 09 Dec 2025 07:51:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Europa, EPALE, Qualität, Lehre</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 1: Was unter Qualität verstanden wird</title>
			<itunes:title>Staffel 5: Qualität in der Lehre | Folge 1: Was unter Qualität verstanden wird</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b>Folge 1:</b></p>  <p>Was genau Qualität in der Lehre ausmacht, ist gar nicht so leicht zu definieren. In dieser Folge werden die wichtigsten Aspekte von Qualität herausgearbeitet und Spannungsfelder benannt, in denen sich Lehrende in der Erwachsenenbildung bewegen. </p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Die Lehre ist das Herzstück der Erwachsenenbildung – und gleichzeitig eine große Black Box. Denn Lernen ist ja kein linearer Prozess, bei dem Lehrende einfach den Inhalt, den sie vermitteln wollen, 1zu1 auf Lernende übertragen können. Im Gegenteil: Gute Lehre ist ausgesprochen voraussetzungsvoll. Aus diesem Grund nehmen wir in dieser 5. Staffel von EPALEinsights das Thema „Qualität in der Lehre“ mal genauer unter die Lupe. Mit fünf Expertinnen und Expertinnen nähern wir uns dem Thema in fünf Folgen und beleuchten es aus unterschiedlichen Perspektiven. Viel Spaß und gute Erkenntnisse!</p>  <p><b>Folge 1:</b></p>  <p>Was genau Qualität in der Lehre ausmacht, ist gar nicht so leicht zu definieren. In dieser Folge werden die wichtigsten Aspekte von Qualität herausgearbeitet und Spannungsfelder benannt, in denen sich Lehrende in der Erwachsenenbildung bewegen. </p>]]></description>
    	            <pubDate>Thu, 04 Dec 2025 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Europa, EPALE, Qualität, Lehre</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F5: Erwachsenenbildung als Impulsgeber und Schutzraum für Identitätsentwicklung bei Erwachsenen</title>
			<itunes:title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F5: Erwachsenenbildung als Impulsgeber und Schutzraum für Identitätsentwicklung bei Erwachsenen</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 5: </b></p>  <p>Ein Kursangebot kann der Anfang von etwas ganz Großem sein, das erleben Menschen in der Weiterbildung immer wieder. Diese Folge spürt nach, wie diese Identitätsentwicklung unterstützt werden kann.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 5: </b></p>  <p>Ein Kursangebot kann der Anfang von etwas ganz Großem sein, das erleben Menschen in der Weiterbildung immer wieder. Diese Folge spürt nach, wie diese Identitätsentwicklung unterstützt werden kann.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 16 Sep 2025 06:02:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Europa, Werte, Identität, Bildungspersonal</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F4: Das Lernen attraktiv machen und lernförderliche Räume gestalten</title>
			<itunes:title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F4: Das Lernen attraktiv machen und lernförderliche Räume gestalten</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 4: </b></p>  <p>Im Fokus von Erwachsenenbildung steht das Lernen – und für Weiterbildungspersonal das Ermöglichen von Lernen. Mit wem und vor allem wie gearbeitet wird, beleuchtet diese Folge. </p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 4: </b></p>  <p>Im Fokus von Erwachsenenbildung steht das Lernen – und für Weiterbildungspersonal das Ermöglichen von Lernen. Mit wem und vor allem wie gearbeitet wird, beleuchtet diese Folge. </p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 09 Sep 2025 06:21:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Europa, Bildungspersonal, Werte, Identität</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F3: Gesellschaftliche Relevanz und Verwertbarkeit von Erwachsenenbildung</title>
			<itunes:title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F3: Gesellschaftliche Relevanz und Verwertbarkeit von Erwachsenenbildung</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 3:</b></p>  <p>Menschen, die in der Weiterbildung tätig sind, wollen oft auch Gesellschaft verändern. Doch was erwartet die Gesellschaft eigentlich von der Erwachsenenbildung? Mehr dazu in dieser Folge. </p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 3:</b></p>  <p>Menschen, die in der Weiterbildung tätig sind, wollen oft auch Gesellschaft verändern. Doch was erwartet die Gesellschaft eigentlich von der Erwachsenenbildung? Mehr dazu in dieser Folge. </p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 02 Sep 2025 07:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Europa, Werte, Identitäten, Verwertbarkeit</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F2: Identität und Motivation von Weiterbildungspersonal</title>
			<itunes:title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F2: Identität und Motivation von Weiterbildungspersonal</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 2:</b></p>  <p>Viele unterschiedliche Menschen arbeiten in unterschiedlichen Konstellationen in der Erwachsenenbildung. Diese Folge erkundet, was sie an ihrer Arbeit begeistert.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann. </p>  <p><b>Folge 2:</b></p>  <p>Viele unterschiedliche Menschen arbeiten in unterschiedlichen Konstellationen in der Erwachsenenbildung. Diese Folge erkundet, was sie an ihrer Arbeit begeistert.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 26 Aug 2025 06:45:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Europa, Werte, Identitäten, Bildungspersonal</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F1: Strukturen und Rahmenbedingungen</title>
			<itunes:title>S4: Menschen, Werte, Identität eine Spurensuche im Feld Erwachsenenbildung | F1: Strukturen und Rahmenbedingungen</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann.</p>  <p><b>Folge 1:</b></p>  <p>Wenn wir von Erwachsenenbildung sprechen, was heißt das eigentlich genau? Diese Folge gibt einen kleinen Einblick ins Feld mit Strukturen, Trennlinien und Besonderheiten.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Es gibt viele verschiedene Gründe, warum Menschen in der Erwachsenenbildung arbeiten. Oft ist es die Begeisterung an der Verbindung mit Menschen. Oder die Leidenschaft für Bildung. Seltener sind es die Rahmenbedingungen, die die Arbeit prägen. Grund genug, hier einmal auf Spurensuche zu gehen - und im aktuellen Themenquartal von EPALE Deutschland zum Thema „Identität und Werte in der Erwachsenenbildung“ zu erkunden, was diesen Bildungsbereich so besonders macht! Sieben Personen aus unterschiedlichen Bereichen geben Einblicke in ihre Arbeit. Und dabei rückt noch eine ganz andere Perspektive in den Fokus, nämlich inwieweit Erwachsenenbildung auf die Identitätsentwicklung von Teilnehmenden einwirken kann.</p>  <p><b>Folge 1:</b></p>  <p>Wenn wir von Erwachsenenbildung sprechen, was heißt das eigentlich genau? Diese Folge gibt einen kleinen Einblick ins Feld mit Strukturen, Trennlinien und Besonderheiten.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 19 Aug 2025 06:34:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Weiterbildung, EPALE, Europa, Identität, Werte</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F5: Die Quintessenz: Strategien, Tipps und Tricks für gelungene Organisationsentwicklung</title>
			<itunes:title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F5: Die Quintessenz: Strategien, Tipps und Tricks für gelungene Organisationsentwicklung</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Organisationsentwicklungsprozesse sind hochgradig individuell – und gleichzeitig gibt es parallelen. Diese werden in dieser abschließenden Folge dieser Staffel zusammengestellt und kommentiert. Auch gibt es eine Antwort auf die Frage, was erwachsenenpädagogische Einrichtungen zukunftsfit macht. Mit dabei sind Torsten Denker, Hendrik Epe, Frauke Felix und Dr. Julia Koller.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Organisationsentwicklungsprozesse sind hochgradig individuell – und gleichzeitig gibt es parallelen. Diese werden in dieser abschließenden Folge dieser Staffel zusammengestellt und kommentiert. Auch gibt es eine Antwort auf die Frage, was erwachsenenpädagogische Einrichtungen zukunftsfit macht. Mit dabei sind Torsten Denker, Hendrik Epe, Frauke Felix und Dr. Julia Koller.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Wed, 11 Dec 2024 10:00:00 +0000</pubDate>
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            <title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F4: Agile Organisation am Beispiel der vh Ulm</title>
			<itunes:title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F4: Agile Organisation am Beispiel der vh Ulm</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Eine agile Organisationsstruktur in einer Volkshochschule ist umsetzbar – das zeigt das Beispiel Volkshochschule Ulm. Seit 15 Monaten befindet sich die Einrichtung in einem rasanten Entwicklungsprozess, der nicht nur die Reaktionsfähigkeit der vh Ulm erhöht und zugleich die Zusammenarbeit im Team verbessert. Was genau verändert wurde, berichtet der Leiter Dr. Christoph Hantel. </p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Eine agile Organisationsstruktur in einer Volkshochschule ist umsetzbar – das zeigt das Beispiel Volkshochschule Ulm. Seit 15 Monaten befindet sich die Einrichtung in einem rasanten Entwicklungsprozess, der nicht nur die Reaktionsfähigkeit der vh Ulm erhöht und zugleich die Zusammenarbeit im Team verbessert. Was genau verändert wurde, berichtet der Leiter Dr. Christoph Hantel. </p>]]></description>
    	            <pubDate>Wed, 11 Dec 2024 10:00:00 +0000</pubDate>
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            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F3: Agile Programmplanung am Beispiel der vhs Landkreis Gießen</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Volkshochschule und Agilität – kann das zusammen gelingen? Der Leiter der vhs Landkreis Gießen, Torsten Denker, findet: ja! Angeregt durch die Corona-Pandemie hat das Team die Programmplanung auf eine agile Vorgehensweise umgestellt und damit auch andere Dinge innerhalb der Organisation in Bewegung gesetzt. Mehr dazu in dieser Folge.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Volkshochschule und Agilität – kann das zusammen gelingen? Der Leiter der vhs Landkreis Gießen, Torsten Denker, findet: ja! Angeregt durch die Corona-Pandemie hat das Team die Programmplanung auf eine agile Vorgehensweise umgestellt und damit auch andere Dinge innerhalb der Organisation in Bewegung gesetzt. Mehr dazu in dieser Folge.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Wed, 11 Dec 2024 10:00:00 +0000</pubDate>
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            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F2: Organisationsentwicklung am Beispiel des Paritätischen Bildungswerks Bremen</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Das Paritätische Bildungswerk Bremen hat nach einem Leitungswechsel im Jahr 2018 einen komplexen Organisationsentwicklungsprozess durchlaufen, der nach wie vor nicht zu Ende ist. Geschäftsführerin Frauke Felix gibt Einblicke in die Schritte, die gegangen worden sind und die Themen, die anstehen. Auch die europäische Vernetzung spielt hier eine Rolle.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Das Paritätische Bildungswerk Bremen hat nach einem Leitungswechsel im Jahr 2018 einen komplexen Organisationsentwicklungsprozess durchlaufen, der nach wie vor nicht zu Ende ist. Geschäftsführerin Frauke Felix gibt Einblicke in die Schritte, die gegangen worden sind und die Themen, die anstehen. Auch die europäische Vernetzung spielt hier eine Rolle.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Wed, 11 Dec 2024 10:00:00 +0000</pubDate>
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            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F1: Organisationsentwicklung – was ist das eigentlich?</title>
			<itunes:title>S3: Organisationsentwicklung in der Erwachsenenbildung | F1: Organisationsentwicklung – was ist das eigentlich?</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>In dieser Folge geht es zuerst einmal um Grundlagen und auch um verschiedene Perspektiven auf die Komplexität von Organisationsentwicklung im Kontext von Erwachsenen- und Weiterbildung. Das Potential von Qualitätsmanagementverfahren wird ebenso skizziert, wie auch Managementmoden wie Agilität kritisch beleuchtet werden. Mit dabei sind Hendrik Epe, Dr. Julia Koller und Dr. Martin Reuter.</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>In dieser Folge geht es zuerst einmal um Grundlagen und auch um verschiedene Perspektiven auf die Komplexität von Organisationsentwicklung im Kontext von Erwachsenen- und Weiterbildung. Das Potential von Qualitätsmanagementverfahren wird ebenso skizziert, wie auch Managementmoden wie Agilität kritisch beleuchtet werden. Mit dabei sind Hendrik Epe, Dr. Julia Koller und Dr. Martin Reuter.</p>]]></description>
    	            <pubDate>Wed, 11 Dec 2024 10:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>EPALE, Erwachsenenbildung, Organisationsentwicklung, Europa, Weiterbildung, Erasmus+</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F5: Generationenwechsel bei den Teilnehmenden – und nun?</title>
			<itunes:title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F5: Generationenwechsel bei den Teilnehmenden – und nun?</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 5: Generationenwechsel bei den Teilnehmenden – und nun?</b></p>

<p>In dieser Folge gibt es tiefere Einblicke in die Strategien und Erfahrungen der Volkshochschule Gütersloh und der Evangelischen Akademie Frankfurt, ihr Programm auch für jüngere Teilnehmende attraktiv zu gestalten.</p>

<p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Hanna-Lena Neuser</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 5: Generationenwechsel bei den Teilnehmenden – und nun?</b></p>

<p>In dieser Folge gibt es tiefere Einblicke in die Strategien und Erfahrungen der Volkshochschule Gütersloh und der Evangelischen Akademie Frankfurt, ihr Programm auch für jüngere Teilnehmende attraktiv zu gestalten.</p>

<p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Hanna-Lena Neuser</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 27 Aug 2024 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Europa; Generationen; Erasmus+</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F4: Employer Branding in Zeiten von Generationenwechsel und Fachkräftemangel</title>
			<itunes:title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F4: Employer Branding in Zeiten von Generationenwechsel und Fachkräftemangel</itunes:title>
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    			<title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F4: Employer Branding in Zeiten von Generationenwechsel und Fachkräftemangel</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 4: Employer Branding in Zeiten von Generationenwechsel und Fachkräftemangel</b></p>

<p>In dieser Folge wird es praktisch: verschiedene Möglichkeiten zur Personalgewinnung und -bindung werden vorgestellt und mit konkreten Beispielen aus Weiterbildungseinrichtungen angereichert.</p>

<p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Prof. Dr. Matthias Alke</li><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 4: Employer Branding in Zeiten von Generationenwechsel und Fachkräftemangel</b></p>

<p>In dieser Folge wird es praktisch: verschiedene Möglichkeiten zur Personalgewinnung und -bindung werden vorgestellt und mit konkreten Beispielen aus Weiterbildungseinrichtungen angereichert.</p>

<p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Prof. Dr. Matthias Alke</li><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 20 Aug 2024 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Generationen; Europa; Erasmus+</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F3: Generationenthemen in Teams und Weiterbildungseinrichtungen</title>
			<itunes:title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F3: Generationenthemen in Teams und Weiterbildungseinrichtungen</itunes:title>
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    			<title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F3: Generationenthemen in Teams und Weiterbildungseinrichtungen</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 3: Generationenthemen in Teams und Weiterbildungseinrichtungen</b></p>  <p>In dieser Folge werden verschiedene Perspektiven und Konfliktfelder benannt, die in Bezug auf unterschiedliche Altersgruppen in Teams sichtbar werden. Die Gesprächspartner:innen benennen offene Punkte, skizzieren aber auch konkrete Lösungsansätze. </p>  <p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Prof. Dr. Matthias Alke</li><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Hanna-Lena Neuser</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 3: Generationenthemen in Teams und Weiterbildungseinrichtungen</b></p>  <p>In dieser Folge werden verschiedene Perspektiven und Konfliktfelder benannt, die in Bezug auf unterschiedliche Altersgruppen in Teams sichtbar werden. Die Gesprächspartner:innen benennen offene Punkte, skizzieren aber auch konkrete Lösungsansätze. </p>  <p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Prof. Dr. Matthias Alke</li><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Hanna-Lena Neuser</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 13 Aug 2024 08:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Europa; Erasmus+; Generationen</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F2: Konflikte und Vorurteile zwischen den Generationen</title>
			<itunes:title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F2: Konflikte und Vorurteile zwischen den Generationen</itunes:title>
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    			<title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F2: Konflikte und Vorurteile zwischen den Generationen</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 2: Konflikte und Vorurteile zwischen den Generationen</b></p>

<p>In dieser Folge wird ein konkreter Blick auf unterschiedliche Sichtweisen und daraus resultierende mögliche Auseinandersetzungen gerichtet. Neben Erklärungsansätzen werden auch Ideen für den Umgang mit Konflikten diskutiert.  </p>

<p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Prof. Dr. Matthias Alke</li><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Hanna-Lena Neuser</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 2: Konflikte und Vorurteile zwischen den Generationen</b></p>

<p>In dieser Folge wird ein konkreter Blick auf unterschiedliche Sichtweisen und daraus resultierende mögliche Auseinandersetzungen gerichtet. Neben Erklärungsansätzen werden auch Ideen für den Umgang mit Konflikten diskutiert.  </p>

<p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li>Prof. Dr. Matthias Alke</li><li>Anne Engelshowe</li><li>Dr. Mariella Gronenthal</li><li>Saskia Meyer</li><li>Hanna-Lena Neuser</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 06 Aug 2024 07:44:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Erasmus+; Europa; Generationen</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
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            <title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F1: Wie trennscharf ist eigentlich die Einteilung in Generationen?</title>
			<itunes:title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F1: Wie trennscharf ist eigentlich die Einteilung in Generationen?</itunes:title>
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    			<title>S2: Generation Z goes Erwachsenenbildung | F1: Wie trennscharf ist eigentlich die Einteilung in Generationen?</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 1: Wie trennscharf ist eigentlich die Einteilung in Generationen?</b></p>  <p>In dieser Folge steht der Generationenbegriff im Fokus. Damit verbundene Vorannahmen und Stereotype werden aufgegriffen, und es wird erklärt, warum der Begriff so gerne Anwendung findet. Auch werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen Altersgruppen aufgezeigt und es findet ein Vergleich mit dem Konzept der Milieus statt.</p>  <p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li> Prof. Dr. Matthias Alke</li><li> Anne Engelshowe  </li><li>Saskia Meyer</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 1: Wie trennscharf ist eigentlich die Einteilung in Generationen?</b></p>  <p>In dieser Folge steht der Generationenbegriff im Fokus. Damit verbundene Vorannahmen und Stereotype werden aufgegriffen, und es wird erklärt, warum der Begriff so gerne Anwendung findet. Auch werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen Altersgruppen aufgezeigt und es findet ein Vergleich mit dem Konzept der Milieus statt.</p>  <p><b>Gesprächspartner:innen</b></p><ul><li> Prof. Dr. Matthias Alke</li><li> Anne Engelshowe  </li><li>Saskia Meyer</li><li>Dr. Elmar Schnücker</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Tue, 30 Jul 2024 07:52:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Generationen, Europa</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
            <item>
            <title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F5: Was nun? Stolpersteine in Erasmus+ Projekte und mögliche Lösungen</title>
			<itunes:title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F5: Was nun? Stolpersteine in Erasmus+ Projekte und mögliche Lösungen</itunes:title>
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    			<title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F5: Was nun? Stolpersteine in Erasmus+ Projekte und mögliche Lösungen</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Projektarbeit verläuft nicht immer reibungslos, auf verschiedenen Ebenen können Hindernisse auftauchen. Erfahrungen und Lösungsstrategien gibt es zu folgenden Aspekten:</p><ul><li>Welche Probleme können in der Zusammenarbeit mit Partnereinrichtungen auftauchen?</li><li>Wie findet man gute Lösungen für inhaltliche Probleme?</li><li>Wann schaltet man am besten die Nationale Agentur ein?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Cecilia Cusó Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz, Dr. Janou Glencross und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Miriam Lindermeier vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (https://www.die-bonn.de)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Projektarbeit verläuft nicht immer reibungslos, auf verschiedenen Ebenen können Hindernisse auftauchen. Erfahrungen und Lösungsstrategien gibt es zu folgenden Aspekten:</p><ul><li>Welche Probleme können in der Zusammenarbeit mit Partnereinrichtungen auftauchen?</li><li>Wie findet man gute Lösungen für inhaltliche Probleme?</li><li>Wann schaltet man am besten die Nationale Agentur ein?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Cecilia Cusó Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz, Dr. Janou Glencross und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Miriam Lindermeier vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (https://www.die-bonn.de)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Fri, 12 Jan 2024 07:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Erasmus+, EPALE, Europa</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
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            <title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F4: Wie führt man Erasmus+-Projekte zum Erfolg?</title>
			<itunes:title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F4: Wie führt man Erasmus+-Projekte zum Erfolg?</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>In dieser Folge steht das Projektmanagement europäischer Projekte im Fokus:</p><ul><li>Wie legt man die Basis für gute Zusammenarbeit im Konsortium?</li><li>Welche Routinen und Tools helfen bei der länderübergreifenden Zusammenarbeit?</li><li>Welche Rolle spielen Sprachkenntnisse?</li><li>Welche Unterstützung kann die Nationale Agentur leisten?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Cecilia Cusó Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz, Dr. Janou Glencross und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Miriam Lindermeier vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (https://www.die-bonn.de)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>In dieser Folge steht das Projektmanagement europäischer Projekte im Fokus:</p><ul><li>Wie legt man die Basis für gute Zusammenarbeit im Konsortium?</li><li>Welche Routinen und Tools helfen bei der länderübergreifenden Zusammenarbeit?</li><li>Welche Rolle spielen Sprachkenntnisse?</li><li>Welche Unterstützung kann die Nationale Agentur leisten?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Cecilia Cusó Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz, Dr. Janou Glencross und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Miriam Lindermeier vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (https://www.die-bonn.de)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Fri, 05 Jan 2024 08:00:00 +0000</pubDate>
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		    		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
            	        </item>
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            <title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F3: Wie schreibt man eigentlich einen guten Projektantrag?</title>
			<itunes:title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F3: Wie schreibt man eigentlich einen guten Projektantrag?</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>In dieser Folge gibt es Hinweise, Tipps und Tricks, wie man einen förderfähigen Projektantrag erarbeitet:</p><ul><li>Welche Informationen und Unterstützungsangebote gibt es seitens der Nationalen Agentur?</li><li>Wie identifiziert man ein relevantes Thema?</li><li>Wo und wie kann man recherchieren?</li><li>Wie setzt man ein arbeitsfähiges Konsortium zusammen?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Cecilia Cusó Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz, Dr. Janou Glencross und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>In dieser Folge gibt es Hinweise, Tipps und Tricks, wie man einen förderfähigen Projektantrag erarbeitet:</p><ul><li>Welche Informationen und Unterstützungsangebote gibt es seitens der Nationalen Agentur?</li><li>Wie identifiziert man ein relevantes Thema?</li><li>Wo und wie kann man recherchieren?</li><li>Wie setzt man ein arbeitsfähiges Konsortium zusammen?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Cecilia Cusó Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz, Dr. Janou Glencross und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Fri, 29 Dec 2023 07:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Weiterbildung, EPALE, Europa, Erasmus+</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F2: Welche Rolle können Erasmus+ - Projekte im Portfolio einer Erwachsenenbildungseinrichtung spielen?</title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p>Diese Folge lenkt den Blick auf die strategische Ausrichtung einer Bildungseinrichtung:</p><ul><li>Welche Rolle kann Erasmus+ im Portfolio einer Bildungseinrichtung spielen?</li><li>Was sind Gründe für eine Antragsstellung?</li><li>Welche Strategien gibt es, mit unsteten Förderquoten umzugehen?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Miriam Lindermeier vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (https://www.die-bonn.de)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p>Diese Folge lenkt den Blick auf die strategische Ausrichtung einer Bildungseinrichtung:</p><ul><li>Welche Rolle kann Erasmus+ im Portfolio einer Bildungseinrichtung spielen?</li><li>Was sind Gründe für eine Antragsstellung?</li><li>Welche Strategien gibt es, mit unsteten Förderquoten umzugehen?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p><ul><li>Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (https://www.na-bibb.de)</li><li>Yulia Fariz und Dr. Eva Heesen von der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (https://www.aewb-nds.de)</li><li>Jana Eckert vom ISIS Institut für Soziale Infrastruktur (https://isis-sozialforschung.de/de/)</li><li>Miriam Lindermeier vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (https://www.die-bonn.de)</li><li>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (https://www.wisamar.de/de/willkommen/</li></ul>]]></description>
    	            <pubDate>Fri, 22 Dec 2023 07:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Weiterbildung, EPALE, Europa, Erasmus+</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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            <title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F1: Erasmus+ - was genau verbirgt sich eigentlich dahinter?</title>
			<itunes:title>S1: Fails, Learnings und Lösungen in Erasmus+ Projekten | F1: Erasmus+ - was genau verbirgt sich eigentlich dahinter?</itunes:title>
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    	    	            <itunes:summary><![CDATA[<p><b>Folge 1: Erasmus + - was genau verbirgt sich eigentlich dahinter? </b></p>  <p>(Dauer: 15:29 Minuten)</p>  <p>In dieser Folge wird das Förderprogramm Erasmus + grundlegend vorgestellt:</p><ul><li>Welche Ziele verfolgt die EU mit dem Programm?</li><li>Welche Fördermöglichkeiten gibt es ganz konkret?</li><li>Wie kann eine Bildungseinrichtung hier einen Einstieg finden?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p>  <p>Cecilia Cuso-Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (<a href="https://www.na-bibb.de">https://www.na-bibb.de</a>)</p>  <p>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (<a href="https://www.wisamar.de/de/willkommen/">https://www.wisamar.de/de/willkommen/</a>)</p>]]></itunes:summary>
        	<description><![CDATA[<p><b>Folge 1: Erasmus + - was genau verbirgt sich eigentlich dahinter? </b></p>  <p>(Dauer: 15:29 Minuten)</p>  <p>In dieser Folge wird das Förderprogramm Erasmus + grundlegend vorgestellt:</p><ul><li>Welche Ziele verfolgt die EU mit dem Programm?</li><li>Welche Fördermöglichkeiten gibt es ganz konkret?</li><li>Wie kann eine Bildungseinrichtung hier einen Einstieg finden?</li></ul><p>Mitwirkende in dieser Folge:</p>  <p>Cecilia Cuso-Swaneck und Tanja Möller von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (<a href="https://www.na-bibb.de">https://www.na-bibb.de</a>)</p>  <p>Sabine Röhrig-Mahhou von der Wisamar Bildungsgesellschaft (<a href="https://www.wisamar.de/de/willkommen/">https://www.wisamar.de/de/willkommen/</a>)</p>]]></description>
    	            <pubDate>Fri, 15 Dec 2023 07:00:00 +0000</pubDate>
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		            <itunes:keywords>Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Erasmus+, Europa, Projektmanagement, NA beim BIBB, EPALE</itunes:keywords>
            		<itunes:author>EPALE Deutschland</itunes:author>
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